Tuesday, 6 September 2016

RPP Kurikulum 2013 Bahasa Indonesia Terbaru: Eksplanasi (Kerja Mandiri)

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sumber: Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tanggal 6 Juni 2016

Sekolah
:
SMK NEGERI 2 KEBUMEN
Mata Pelajaran
:
BAHASA INDONESIA
Kelas / Semester
:
XI / 2
Materi Pokok
:
Eksplanasi  (Kerja Mandiri)
Alokasi Waktu
:
6 jam pelajaran


A.  Tujuan Pembelajaran
Pada pelajaran ini kalian diajak belajar memahami teks eksplanasi. Teks eksplanasi berisi penjelasan tentang keadaan sesuatu sebagai akibat dari sesuatu yang lain yang telah terjadi sebelumnya dan menyebabkan sesuatu yang lain lagi akan terjadi kemudian. Pembelajaran teks eksplanasi terdiri atas tiga kegiatan. Kegiatan 1 adalah pembangunan konteks dan pemodelan teks eksplanasi. Pada kegiatan ini kalian diajak bersikap arif dengan menyelami ranah pelajaran tentang teks eksplanasi. Kegiatan ini terdiri atas tiga tugas, yakni memahami struktur teks, memahami kaidah kebahasaan dalam teks, dan membandingkan teks.
Teks eksplanasi mempunyai fungsi sosial untuk menjelaskan proses terjadinya sesuatu menurut prinsip sebab-akibat. Teks eksplanasi berkaitan erat dengan peristiwa alam dan peristiwa sosial. Air merupakan salah satu bentuk peristiwa alam yang dapat kita lihat dan kita amati. Siklus air bisa menyebabkan rentetan peristiwa alam seperti hujan, banjir, tanah longsor, dan kekeringan. Terlalu banyaknya pasokan air atau terlalu sedikitnya pasokan air bagi kebutuhan manusia juga bisa mengakibatkan masalah sosial. Pada pelajaran ini, kalian akan mempelajari teks eksplanasi yang membahas peristiwa alam, yakni hujan, banjir, kekeringan, dan peristiwa sosial yang terjadi akibat peristiwa alam itu.

B.                          Kompetensi Dasar
KD pada KI 4
4.2 Memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik  yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
4.3 Menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks Pantun cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

C.                          Indikator Pencapaian Kompetensi *)
Indikator KD pada KI 4
4.2.1 Peserta didik mampu memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik  yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
4.3.1 Peserta didik mampu menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan
4.4.1 Peserta didik mampu mengabstraksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan
4.5.1  Peserta didik mampu mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan


D.                          Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Semester 2 halaman 43—49.


E.                          Kegiatan Pembelajaran
1.                                      Pertemuan kelima dan keenam

Langkah Pemebelajaran
Struktur Model Pembelajaran
Deskripsi
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan

1. Apersepsi
2. Guru menyampaiakn tujuan pembelajaran
10 menit
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan (stimulation)
(mengamati)
Membaca kembali atau mencari contoh lain teks Eksplanasi  
160 menit
Pernyataan/Identifikasi masalah
1. Menanya tentang isi teks Eksplanasi  
2. Menanya tentang cara mengabstraksi, mengonversi, dan
memproduksi/menulis teks Eksplanasi .
Pengumpulan data
(Mengumpulkan Informasi)
1. Berdiskusi atau menjawab pertanyaan tentang isi teks Eksplanasi  
2. Berdiskusi tentang cara mengabstraksi, mengonversi dan menulis teks Eksplanasi  
3. Mengbstraksi, mengonversi dan menulis teks Eksplanasi .
Pengolahan data













(Mengasosiasikan)
1. Mengidentifikasi data/informasi untuk menyimpulkan isi teks Eksplanasi  
2. Menyimpulkan tentang cara mengabstraksi, mengonversi, dan menulis teks Eksplanasi .
3. Menelaah kembali teks yang telah ditulis dari aspek unsur yang membangun dan kaidah kebahasaan
4. Merevisi teks Eksplanasi  berdasarkan hasil telaahan
5. Meringkas teks Eksplanasi  
Pembuktian
Peserta didik memperbaiki teks Eksplanasi  yang menurut dia belum sesuai dengan kaidah.
Menarik kesimpulan
(Mengomunikasikan)
1. Menyampaikan cara mengabstraksi, mengonversi dan menulis teks Eksplanasi secara lisan
2. Menanggapi saran dari teman/guru untuk perbaikan
3. Menyampaikan ringkasan teks Eksplanasi  
Kegiatan Penutup

1. Guru menyimpulkan hasil belajar
2. penutup
10 Menit
F.                           Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan
1. Penilaian Sikap
a. Teknik                 : Pengamatan sikap
b. Bentuk                : Lembar Pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan
Pertemuan ketiga
a. Teknik                 : Observasi (Pengamatan kerja kelompok)
b. Bentuk                : Lembar keaktifan siswa
Pertemuan keempat
a. Teknik                 : Praktek - Poyek
b. Bentuk                : Lembar Penilaian

G.                         Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.    Media
contoh teks Eksplanasi  dari buku siswa
2.    Alat/Bahan
Laptop dan LCD
3.    Sumber Belajar
a.    Maryanto; Nurhayati; Elvi Susanti; dan Anik Muslikah. 2014. Bahasa Indonesia. Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.
b.    KBBI





No comments:

Post a Comment