Saturday, 3 September 2016

RPP Kurikulum 2013 Bahasa Indonesia SMK Terbaru: Pantun (Kerja Mandiri)

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sumber: Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tanggal 6 Juni 2016

Sekolah
:
SMK NEGERI 2 KEBUMEN
Mata Pelajaran
:
BAHASA INDONESIA
Kelas / Semester
:
XI / 1
Materi Pokok
:
Pantun (Kerja Mandiri)
Alokasi Waktu
:
6 jam pelajaran

A.  Tujuan Pembelajaran

Pelajaran ini berisikan proses pembelajaran Bahasa Indonesia yang berbasis teks pantun. Pembelajaran teks ini dimaksudkan untuk membantu peserta didik memperoleh wawasan pengetahuan yang lebih luas agar terampil berpikir kritis dan kreatif serta mampu bertindak efektif menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan nyata sebagaimana tercermin dalam teks. Dengan mempelajari seni berpantun, diharapkan dapat menambah cita rasa peserta didik dalam berbahasa. Oleh sebab itu, peserta didik diharapkan dapat mengambil hikmahnya sebagai motivasi dalam meraih cita-cita dan memperkuat kepribadiannya. Pembelajaran ini juga dimaksudkan untuk menanamkan sikap positif dalam diri peserta didik bahwa keberadaan bahasa Indonesia merupakan cerminan sikap dan jati diri bangsa Indonesia di lingkungan pergaulan dunia global. Untuk itu, Pelajaran 2 dikemas dengan menyajikan tema atau topik “Menambah Cita Rasa Bahasa melalui Seni Berpantun”.


B.                          Kompetensi Dasar
KD pada KI 4
4.2 Memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik  yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
4.3 Menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks Pantun cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

C.                          Indikator Pencapaian Kompetensi *)
Indikator KD pada KI 4
4.2.1 Peserta didik mampu memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik  yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
4.3.1 Peserta didik mampu menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan
4.4.1 Peserta didik mampu mengabstraksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan
4.5.1 Peserta didik mampu mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

D.                          Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik halaman 99—112.


E.                          Kegiatan Pembelajaran
1.                                      Pertemuan kelima dan keenam

Langkah Pemebelajaran
Struktur Model Pembelajaran
Deskripsi
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan

1. Apersepsi
2. Guru menyampaiakn tujuan pembelajaran

10 menit
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan (stimulation)
(mengamati)
Membaca kembali atau mencari contoh lain teks Pantun

70 menit
Pernyataan/Identifikasi masalah
1. Menanya tentang isi teks Pantun
2. Menanya tentang cara mengabstraksi, mengonversi, dan
memproduksi/menulis teks Pantun.
Pengumpulan data
(Mengumpulkan Informasi)
1. Berdiskusi atau menjawab pertanyaan tentang isi teks Pantun
2. Berdiskusi tentang cara mengabstraksi, mengonversi dan menulis teks Pantun
3. Mengbstraksi, mengonversi dan menulis teks Pantun.
Pengolahan data













(Mengasosiasikan)
1. Mengidentifikasi data/informasi untuk menyimpulkan isi teks Pantun
2. Menyimpulkan tentang cara mengabstraksi, mengonversi, dan menulis teks Pantun.
3. Menelaah kembali teks yang telah ditulis dari aspek unsur yang membangun dan kaidah kebahasaan
4. Merevisi teks Pantun berdasarkan hasil telaahan
5. Meringkas teks Pantun


Pembuktian
Peserta didik memperbaiki teks Pantun yang menurut dia belum sesuai dengan kaidah.
Menarik kesimpulan
(Mengomunikasikan)
1. Menyampaikan cara mengabstraksi, mengonversi dan menulis teks Pantunsecara lisan
2. Menanggapi saran dari teman/guru untuk perbaikan
3. Menyampaikan ringkasan teks Pantun

Kegiatan Penutup

1. Guru menyimpulkan hasil belajar
2. penutup
10 Menit
F.                           Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan
1. Penilaian Sikap
a. Teknik                 : Pengamatan sikap
b. Bentuk                : Lembar Pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan
Pertemuan ketiga
a. Teknik                 : Observasi (Pengamatan kerja kelompok)
b. Bentuk                : Lembar keaktifan siswa
Pertemuan keempat
a. Teknik                 : Praktek - Poyek
b. Bentuk                : Lembar Penilaian

G.                         Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.    Media
contoh teks Pantun dari buku siswa
2.    Alat/Bahan
Laptop dan LCD
3.    Sumber Belajar
a.    Maryanto; Nurhayati; Elvi Susanti; dan Anik Muslikah. 2014. Bahasa Indonesia. Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.
b.    KBBI




















No comments:

Post a Comment